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REDU. Revista de Docencia Universitaria - Vol 21, No 1 (2023)

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Autor
Editorial
- Universitat Politècnica de València (10)
Tipo de contenido
- Artículo (9)
- Reseña (1)
Fuente
- REDU. Revista de Docencia Universitaria (10)
Derechos de uso
- Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd) (10)
Tipo de acceso
- Abierto (10)
Palabras clave
Idioma
- Español (10)
Fecha de difusión
- 2023 (10)

REDU. Revista de Docencia Universitaria - Vol 21, No 1 (2023)

Tabla de contenidos

Artículos

¿Fomenta la educación universitaria el aprendizaje de competencias emprendedoras sociales? Percepción del alumnado de una universidad pública española
Estudio preliminar del aprendizaje en la ubicuidad en docentes de pregrado de Psicología
Uso de metodologías activas en las aulas: experiencia educativa de aprendizaje-servicio y fotovoz
Dificultades para el diseño y la aplicación de sesiones de co-docencia del profesorado de tecnología en formación
Nuevos perfiles de estudiantes de másteres en línea: aprendizaje autodirigido y motivación
El reto de las teleprácticas como instrumento para adquirir competencias
Intención de aprender, engagement y apoyos docentes en contextos universitarios según el Modelo de Calidad Educativa
La evaluación participativa y la negociación con el alumnado: una propuesta basada en la Pedagogía de la Ignorancia
Experiencias innovadoras en los Grados de Maestro: resultados y camino recorrido

Recensiones

Reseña libro El prácticum en contextos de enseñanzas no presenciales. Investigación desde la práctica.

Envíos recientes

El prácticum en contextos de enseñanzas no presenciales. Investigación desde la práctica

Berral Ortiz, Blanca; Cáceres Reche, María Pilar (Universitat Politècnica de València, 2023-06-30)

[ES] El objetivo de esta reseña es dar a conocer un libro que trata de mejorar las estructuras y procesos educativos del período de prácticas de las diversas titulaciones en contextos formativos en línea, entornos educativos ...
¿Fomenta la educación universitaria el aprendizaje de competencias emprendedoras sociales? Percepción del alumnado de una universidad pública española

López Requena, Estefanía; Palomares-Montero, Davinia (Universitat Politècnica de València, 2023-06-30)

[ES] El auge del emprendimiento social es un hecho evidente, tanto en su reconocimiento dentro de la comunidad científica, como en el creciente número de empresas sociales, en el aumento de apoyo gubernamental, en su ...
Estudio preliminar del aprendizaje en la ubicuidad en docentes de pregrado de Psicología

Velázquez Gatica, Belén; López Martínez, Rocío Edith (Universitat Politècnica de València, 2023-06-30)

[ES] La literatura sobre el aprendizaje ubicuo en docentes es escasa, aun cuando este enfoque de aprendizaje es esencial en los procesos educativos actuales, sobre todo desde el rol del docente como constructor de experiencias ...
Uso de metodologías activas en las aulas: experiencia educativa de aprendizaje-servicio y fotovoz

Suárez Lantarón, Belén (Universitat Politècnica de València, 2023-06-30)

[ES] El proyecto que se presenta a continuación se deriva de una experiencia docente realizada en la Facultad de Educación de la Universidad de Extremadura, cuyo objetivo ha sido desarrollar una experiencia educativa ...
Dificultades para el diseño y la aplicación de sesiones de co-docencia del profesorado de tecnología en formación

Ortega Torres, Enric (Universitat Politècnica de València, 2023-06-30)

[EN] The results obtained from a didactic sequence focused on co-teaching training designed and executed by preservice Technology teachers during three consecutive courses are analyzed. The differences between these styles ...