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| The Teacher's Role in Robot-assisted Language Learning and its Impact on Classroom Ecology | 1170 |
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| mayo 2024 | junio 2024 | julio 2024 | agosto 2024 | septiembre 2024 | octubre 2024 | noviembre 2024 | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|
| The Teacher's Role in Robot-assisted Language Learning and its Impact on Classroom Ecology | 28 | 30 | 18 | 20 | 12 | 17 | 17 |
Visitas al fichero
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|---|---|
| MaijalaMutta - The Teachers Role in Robot-assisted Language Learning and its Impact on Classroom ....pdf | 303 |
Países con más visualizaciones
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|---|---|
| Japón | 760 |
| Estados Unidos | 62 |
| China | 43 |
| Taiwán | 29 |
| Filipinas | 24 |
| Hong Kong | 20 |
| Corea del Sur | 15 |
| Australia | 14 |
| Mongolia | 13 |
| Finlandia | 10 |
Ciudades con más visualizaciones
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|---|---|
| Tokyo | 757 |
| Taipei | 16 |
| Central District | 15 |
| Ulaanbaatar | 10 |
| Wuhan | 9 |
| Beijing | 8 |
| Chongqing | 8 |
| Johannesburg | 8 |
| Houston | 7 |
| Chengdu | 6 |
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