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Análisis de resultados de la evaluación del aprendizaje de procedimientos de análisis descriptivo en ingeniería informática

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Análisis de resultados de la evaluación del aprendizaje de procedimientos de análisis descriptivo en ingeniería informática

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Capilla Romá, CA. (2017). Análisis de resultados de la evaluación del aprendizaje de procedimientos de análisis descriptivo en ingeniería informática. http://hdl.handle.net/10251/85912

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10251/85912

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Nombre: Capilla - Análisis ...
Tamaño: 983.9Kb
Formato: PDF
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Metadatos del ítem

Título: Análisis de resultados de la evaluación del aprendizaje de procedimientos de análisis descriptivo en ingeniería informática
Autor: Capilla Romá, Carmen Amparo
Entidad UPV: Universitat Politècnica de València. Escola Tècnica Superior d'Enginyeria Informàtica
Universitat Politècnica de València. Departamento de Estadística e Investigación Operativa Aplicadas y Calidad - Departament d'Estadística i Investigació Operativa Aplicades i Qualitat
Fecha difusión:
Resumen:
En este artículo vamos a presentar los procedimientos estadísticos adecuados para analizar los resultados académicos de las evaluaciones de Estadística Descriptiva.Se procede en primer lugar al análisis descriptivo univariante ...[+]
Palabras clave: estadística descriptiva , regresion lineal , evaluacion , statgraphics
Código UNESCO: 1209 - Estadística
Derechos de uso: Reconocimiento - No comercial (by-nc)
Editorial:
Universitat Politècnica de València
Tipo: Objeto de aprendizaje
Tipo de recurso educativo: Artículo Docente
Descripción acerca del uso: Material de apoyo para el alumno, que puede ser utilizado en contextos educativos distintos. Material de consulta que establece una guia para desarrollar análisis similares cono tros datos
Destinatario: Alumno
Contexto: Primer ciclo
Dificultad: Dificultad media
Nivel de interactividad: Medio
Densidad semántica: Medio
Tiempo típico: 04 horas 00 minutos
Idioma del destinatario: Español
Permiso de acceso: PUBLICO

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