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Aprender a escribir, Leer para aprender: origen y desarrollo de proyectos para la mejora de la lectura y la escritura en Australia

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Aprender a escribir, Leer para aprender: origen y desarrollo de proyectos para la mejora de la lectura y la escritura en Australia

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Acebedo, C. (2017). Aprender a escribir, Leer para aprender: origen y desarrollo de proyectos para la mejora de la lectura y la escritura en Australia. Lenguaje y Textos. (46):7-18. https://doi.org/10.4995/lyt.2017.8688

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10251/93782

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Nombre: 8688-33087-2-PB.pdf
Tamaño: 768.6Kb
Formato: PDF
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Título: Aprender a escribir, Leer para aprender: origen y desarrollo de proyectos para la mejora de la lectura y la escritura en Australia
Otro titulo: Learning to write, Reading to Learn: background and development of genre-based literacy improvement projects in Australia
Autor: Acebedo, Claire
Fecha difusión:
Resumen:
[EN] This article describes the essential features of the student literacy and teacher learning program known as Reading to Learn (R2L) which is designed to improve student learning outcomes using genre-based pedagogy ...[+]


[ES] Este artículo describe las características fundamentales del programa conocido como Leer para aprender (Reading to Learn, R2L), un programa para la mejora de la alfabetización académica y la formación del profesorado ...[+]
Palabras clave: Alfabetización , Géneros escolares , Lingüística sistémico funcional , Formación del profesorado , Literacy , Systemic functional linguistics , Teacher development , School genres
Derechos de uso: Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)
Fuente:
Lenguaje y Textos. (issn: 1133-4770 )
DOI: 10.4995/lyt.2017.8688
Editorial:
Universitat Politècnica de València
Versión del editor: https://doi.org/10.4995/lyt.2017.8688
Tipo: Artículo

Localización


 

References

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