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Active learning and social commitment projects as a teaching-learning intervention in engineering degrees

Pernía-Espinoza, Alpha; Sanz-Garcia, Andres; Martinez-de-Pison-Ascacibar, F. Javier; Peciña-Marqueta, Sergio; Blanco-Fernandez, Julio (Editorial Universitat Politècnica de València, 2019-07-05)

[EN] The purpose of universities, apart from produce qualified professionals with problem-solving capabilities and soft-skills, should be to develop the social responsibility sense on their students. In this context, our ...
Aplicación de la docencia inversa al aprendizaje basado en proyectos

Sempere-Ripoll, Francisca; Andres, B. (Universidad de La Laguna - AIDU, 2021-01-29)

[ES] En este artículo se destaca la incorporación de la docencia inversa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Dirección de Operaciones de tercer curso del grado de Administración y Dirección de empresas. ...
Aprendizaje basado en proyectos en el Grado en ingeniería de la energía

Martón Lluch, Isabel; Gallardo Bermell, Sergio; Villanueva López, José Felipe; Carlos Alberola, Sofía; Sánchez Galdón, Ana Isabel (Editorial Universitat Politècnica de València, 2019-09-30)

[EN] In the standards and guidelines for quality assurance in the European Higher Education Area (EHEA), is stablished that one of the keys to combine the knowledge and skills of the learners is the implementation of new ...
Incorporación del aprendizaje basado en proyectos en las titulaciones de grado del Campus de Alcoy de la Universitat Politècnica de València

Sanchis, Raquel; Mula, Josefa; Cantó, Begoña; García-Sanoguera, David; Torregrosa, Juan Ignacio (Editorial Universitat Politècnica de València, 2020-12-28)

[ES] El mercado laboral actual es cada vez más exigente y ello hace que a los profesionales se les exija un mayor nivel de adquisición de competencias en sus tres dimensiones -cognitiva, instrumental y actitudinal- para ...

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