- -

El uso de plataformas moodle en la enseñanza de L2 y desafíos contemporáneos

RiuNet: Institutional repository of the Polithecnic University of Valencia

Share/Send to

Cited by

Statistics

El uso de plataformas moodle en la enseñanza de L2 y desafíos contemporáneos

Show full item record

Tatoj, C.; Galan, B.; Poltorak, E. (2018). El uso de plataformas moodle en la enseñanza de L2 y desafíos contemporáneos. Lenguaje y Textos. (48):1-10. doi:10.4995/lyt.2019.10472

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10251/114872

Files in this item

Item Metadata

Title: El uso de plataformas moodle en la enseñanza de L2 y desafíos contemporáneos
Secondary Title: The use of moodle platforms in the teaching of L2 and contemporary challenges
Author:
Issued date:
Abstract:
[EN] One of the most cited key aspects of the current world is the dynamic and constant development of information and communication technologies. Their growing influence in various areas of our lives is not unimportant ...[+]


[ES] Uno de los aspectos clave más frecuentemente citado del mundo actual es el desarrollo dinámico y constante de las tecnologías de la información y la comunicación. Su creciente influencia en diversas áreas de nuestras ...[+]
Subjects: TIC , Enseñanza de idiomas , Didáctica de segundas lenguas , ICT , Language teaching , Second language teaching
Copyrigths: Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)
Source:
Lenguaje y Textos. (issn: 1133-4770 )
DOI: 10.4995/lyt.2019.10472
Publisher:
Universitat Politècnica de València
Publisher version: https://doi.org/10.4995/lyt.2019.10472
Type: Artículo

References

BENDAREK, J. Y LUBINA E. (2008). Kształcenie na odległość. Podstawy dydaktyki. Warszawa: PWN.

CUQ, J.-P. Y GRUCA I. (2005). Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Grenoble: Presses Universitaires de Grenoble.

GAJEK, E. (2004). Nauczanie języków online, E-mentor, 2(4), Recuperado de http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/4/id/45 [Consulta: septiembre 2017]. [+]
BENDAREK, J. Y LUBINA E. (2008). Kształcenie na odległość. Podstawy dydaktyki. Warszawa: PWN.

CUQ, J.-P. Y GRUCA I. (2005). Cours de didactique du français langue étrangère et seconde. Grenoble: Presses Universitaires de Grenoble.

GAJEK, E. (2004). Nauczanie języków online, E-mentor, 2(4), Recuperado de http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/4/id/45 [Consulta: septiembre 2017].

GAŁAN, B. (2016). L'évaluation en langues étrangères via la plateforme d'apprentissage Moodle: questions pratiques, Ocenianie i pomiar biegłości językowej. Wybrane aspekty teoretyczne i praktyczne, 81-93.

GAŁAN, B. (2017). La méthode d'enseignement à distance dans le développement de la compétence rédactionnelle en langue étrangère. Katowice : Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.

KOMOROWSKA, H. (2002). Sprawdzanie umiejętności w nauce języka obcego. Kontrola -ocena -testowanie. Warszawa:Fraszka Edukacyjna.

KUŹMICZ, K. (2015). E-learning. Kultura studiowania w sieci. Sopot: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

MANGENOT, F. Y LOUVEAU, E. (2006). Internet et la classe de langue. Paris: CLÉ international.

OLLIVIER, C. Y PUREN, L. (2011). Le web 2.0 en classe de langue. Une réflexion théorique et des activités pratiques pour faire le point. Paris: Maison des Langues.

PLEBAŃSKA, M. (2011). E-learning. Tajniki edukacji na odległość. Warszawa: Wydawnictwo C.H. Beck.

PÓŁTORAK, E. (2008). Wykorzystanie programów narzędziowych w procesie nauczania/uczenia się języka obcego. Neofilolog., 31, 59-69.

PÓŁTORAK, E. (2015). L'impact des nouvelles technologies sur les pratiques évaluatives en langues vivantes. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.

RADA EUROPY. (2003). Europejski system opisu kształcenia językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie. Warszawa: Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli.

TAGLIANTE, CH. (2005). L'évaluation et le Cadre européen commun. Paris : CLE International/SEJER.

ŻYDEK-BEDNARCZUK, U. (2015). Spotkanie kultur. Komunikacja i edukacja międzykulturowa w glottodydaktyce. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego.

ŻYLIŃSKA, M. (2015). Między podręcznikiem a Internetem. Nowa dydaktyka języków obcych. Warszawa: Wydawnictwo Edukacyjne Fraszka.

[-]

This item appears in the following Collection(s)

Show full item record