Aprendizaje transformativo y programas de investigación en el desarrollo docente universitario

Abstract

[ES] En este artículo discutimos el problema del desarrollo docente universitario desde el punto de vista de la transformación de la epistemología personal del profesor, entendida como la representación individual de la labor pedagógica con todas sus posibilidades y limitaciones. Esta representación corresponde a una serie de supuestos en este ámbito, los que pueden explicar la manera de actuar de un individuo y pueden o no ser compartidos por su comunidad de pares. Para esto, y aceptando el supuesto que el desarrollo docente puede enmarcarse en un proceso de educación de adultos, utilizamos la teoría del aprendizaje transformativo de Mezirow quién propone un modelo donde el individuo actúa con dos tipos de supuestos para dar significado a su experiencia (las perspectivas y los esquemas de significado), que corresponden a conjuntos generalizados de expectativas que condicionan el actuar, sentir y pensar de la persona. Esta teoría nos permite argumentar que el modelo de cambio paradigmát

[EN] In this article we discuss the problem of university teachers’ development as the transformation of the personal epistemology of a teacher, that is to say, the individual representation of his/her pedagogical activity with all its possibilities and limitations. This representation acts as a set of assumptions, which can explain the actions of an individual and can be shared (or not) by a community of peers. In order to do this, and considering teacher development as process in the field of adult education, we have used Mezirow’s transformative learning theory. Mezirow proposes a model where the actions of adults are shaped by two different kinds of assumptions: perspectives of meaning and schemes of meaning, which are generalised sets of expectations that condition the actions, feelings and thoughts of a person. This theory allows us to argue that the model of paradigm change has its limitations in the field of teacher development since it implies the idea of a revol