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Autoevaluación y desarrollo de habilidades comunicativas en profesores universitarios mediante e-rúbricas y grabaciones

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Autoevaluación y desarrollo de habilidades comunicativas en profesores universitarios mediante e-rúbricas y grabaciones

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De La Fuente, J.; Asensio Castañeda, E.; Smalec, I.; Blanco, A. (2015). Autoevaluación y desarrollo de habilidades comunicativas en profesores universitarios mediante e-rúbricas y grabaciones. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 13(1):257-276. https://doi.org/10.4995/redu.2015.6435

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10251/137730

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Título: Autoevaluación y desarrollo de habilidades comunicativas en profesores universitarios mediante e-rúbricas y grabaciones
Otro titulo: Self-assessment and development of communication skills in university teachers through the use of e-rubrics and recordings
Autor: de la Fuente, Julián Asensio Castañeda, Eva Smalec, Illene Blanco, Ascensión
Fecha difusión:
Resumen:
[ES] Este artículo recoge los resultados de un proyecto de Investigación-Acción centrado en el desarrollo de la competencia de habilidades de comunicación oral (verbal y no verbal) en docentes universitarios de diferentes ...[+]


[EN] This article presents the results of an action research project focused on the development of competence in verbal and  non-verbal  communication  skills in  university  teachers  from  different academic areas, which ...[+]
Palabras clave: Self-assessment , Self-directed learning , Communication Skills , E-rubrics , Videotaping , Action research , Tools to improve educational practice , Development of competencies , Autoevaluación , Aprendizaje autónomo , Habilidades de comunicación , E-rúbricas , Grabaciones en vídeo , Investigación-acción , Herramientas de mejora docente , Desarrollo de competencias
Derechos de uso: Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)
Fuente:
REDU. Revista de Docencia Universitaria. (issn: 1887-4592 ) (eissn: 1887-4592 )
DOI: 10.4995/redu.2015.6435
Editorial:
Universitat Politècnica de València
Versión del editor: https://doi.org/10.4995/redu.2015.6435
Tipo: Artículo

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