- -

La lectura adolescente y el actual sistema educativo en España: fracasos, logros y propuestas

RiuNet: Institutional repository of the Polithecnic University of Valencia

Share/Send to

Cited by

Statistics

La lectura adolescente y el actual sistema educativo en España: fracasos, logros y propuestas

Show full item record

Dueñas Lorente, JD. (2019). La lectura adolescente y el actual sistema educativo en España: fracasos, logros y propuestas. Lenguaje y Textos. 0(50):97-106. https://doi.org/10.4995/lyt.2019.11212

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10251/139275

Files in this item

Item Metadata

Title: La lectura adolescente y el actual sistema educativo en España: fracasos, logros y propuestas
Secondary Title: Adolescent reading and the current Education System in Spain: failures, achievements and proposals
Author: Dueñas Lorente, José Domingo
Issued date:
Abstract:
[EN] Recent research highlights the fact that the current Spanish Education System does not achieve a satisfactory number of regular readers, nor it establishes a reading fidelity to the academic canon proposed in the ...[+]


[ES] Las investigaciones recientes ponen de relieve que el actual sistema educativo en España no consigue un número relevante de lectores habituales ni tampoco la fidelidad lectora al canon académico que se propone en las ...[+]
Subjects: Education Legislation , Adolescent reading , Didactic proposals , Legislación educativa , Lectura adolescente , Propuestas didácticas
Copyrigths: Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)
Source:
Lenguaje y Textos. (issn: 1133-4770 ) (eissn: 2530-0075 )
DOI: 10.4995/lyt.2019.11212
Publisher:
Universitat Politècnica de València
Publisher version: https://doi.org/10.4995/lyt.2019.11212
Type: Artículo

Location


 

References

CENTRO DE INVESTIGACIONES SOCIOLÓGICAS (2016). Barómetro de septiembre de 2016. En http://www.cis.es/cis/export/sites/default/Archivos/Marginales/3040_3059/3047/es3047mar.pdf

COLOMER, T. y MANRESA, M. (2008). Lecturas adolescentes: entre la libertad y la prescripción. En A. Camps y M. Millán (coords.), Miradas y voces (pp. 119-130). Barcelona: Graó.

COLOMER, T. y MUNITA, F. (2013). La experiencia lectora de los alumnos de Magisterio: nuevos desafíos para la formación docente. Lenguaje y Textos, nº 38, pp. 37-45. Disponible en http://www.sedll.org/sites/default/files/journal/la_experiencia_lectora_de_los_alumnos_de_magisterio._colomer_t.pdf. Último acceso: diciembre de 2019. [+]
CENTRO DE INVESTIGACIONES SOCIOLÓGICAS (2016). Barómetro de septiembre de 2016. En http://www.cis.es/cis/export/sites/default/Archivos/Marginales/3040_3059/3047/es3047mar.pdf

COLOMER, T. y MANRESA, M. (2008). Lecturas adolescentes: entre la libertad y la prescripción. En A. Camps y M. Millán (coords.), Miradas y voces (pp. 119-130). Barcelona: Graó.

COLOMER, T. y MUNITA, F. (2013). La experiencia lectora de los alumnos de Magisterio: nuevos desafíos para la formación docente. Lenguaje y Textos, nº 38, pp. 37-45. Disponible en http://www.sedll.org/sites/default/files/journal/la_experiencia_lectora_de_los_alumnos_de_magisterio._colomer_t.pdf. Último acceso: diciembre de 2019.

COMUNIDAD DE MADRID (2015). Decreto 48/2015, de 14 de mayo, del Consejo de Gobierno, por el que se establece para la Comunidad de Madrid el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria. BOCM, nº 118, 20 de mayo de 2015, pp. 10- 309). En https://www.bocm.es/boletin/CM_Orden_BOCM 2015/05/20/BOCM-20150520-1.PDF. Último acceso: diciembre de 2019.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN. JUNTA DE ANDALUCÍA. Orden de 14 de julio de 2016, por la que se desarrolla el currículo correspondiente a la Educación Secundaria Obligatoria en la Comunidad Autónoma de Andalucía. Boletín de la junta de Andalucía, Nº 144, 28 de julio de 2016, pp. 108-289. En https://www.Juntadeandalucia.Es/boja/2016/144/ Último acceso: diciembre de 2019.

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTES. CASTILLA - LA MANCHA. Decreto 40/2015, de 15/06/2015, por el que se establece el currículo de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha. Diario oficial Castilla-La Mancha, 120, 22 de junio de 2015, s. p. En https://docm.Castillalamancha.Es/portaldocm/CAMBIARBOLETIN.DO?FECHA=20150622Último acceso: diciembre de 2019.

CONSEJO DE GOBIERNO. GOBIERNO DE CANTABRIA. Decreto 38/2015, de 22 de mayo, que establece el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato en la Comunidad Autónoma de Cantabria. Boletín Oficial de Cantabria, extraordinario nº 39, 5 de junio de 2015, pp. 2711-3784. En https://boc.cantabria.es/boces/verAnuncioAction.do?idAnuBlob=287913 Último acceso: diciembre de 2019.

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE DEL GOBIERNO DE ARAGÓN (2016). ORDEN ECD/489/2016, de 26 de mayo, por la que se aprueba el currículo de la Educación Secundaria Obligatoria y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón. BOA, nº 105, 2 de junio de 2016, s. p. En http://www.boa.aragon.es/cgi-bin/EBOA/BRSCGI?CMD=VEROBJ&MLKOB Último acceso: diciembre de 2019.

DEPARTAMENTO DE ENSEÑANZA. GENERALITAT DE CATALUNYA. Decreto 187/2015, de 25 de agosto, de ordenación de las enseñanzas de la educación secundaria obligatoria. Diari Oficial de la Generalitat de Catalunya, nº. 6945, 28 de agosto de 2015, pp. 1-314. En http://portaldogc.gencat.cat/utilsEADOP/PDF/6945/1441279.pdf Último acceso: diciembre de 2019.

DUEÑAS, J.D., TABERNERO, R., CALVO, V., CONSEJO, E. (2014). La lectura literaria ante nuevos retos: canon y mediación en la trayectoria lectora de futuros profesores. Ocnos, nº 12, pp. 21-43. Disponible en: https://revista.uclm.es/index.php/ocnos/article/view/ocnos_2014.11.02 Último acceso: diciembre de 2019.

DUEÑAS, J. D. (2018). La transición a la literatura de adultos: retos y dificultades. En Tabernero Sala, R (coord.), Arte y oficio de leer obras infantiles. Investigaciones sobre lectores, mediación y discurso literario (pp. 41-50). Barcelona: Octaedro.

GENERALITAT VALENCIANA. CONSELLERIA DE EDUCACIÓN, INVESTIGACIÓN, CULTURA Y DEPORTE (2018). Currículo LOMCE, ESO y Bachillerato (pp. 1-48). En http://www.ceice.gva.es/es/web/ordenacion-academica/curriculo-eso-bachillerato-por-materias/-/documentos/eaWDKFxNg2Dz/folder/162655319?p_auth=pkNL8ies

GRANADO C., PUIG, M. (2014). ¿Qué leen los futuros maestros y maestras? Un estudio del futuro docente como sujeto lector a través de los títulos que evocan. Ocnos, nº 11, pp. 93-112. Disponible en https://revista.uclm.es/index.php/ocnos/article/view/ocnos_2014.11.05 Último acceso: diciembre de 2019.

IBARRA, N., BALLESTER, J. (2014). ¿Crónica de un divorcio anunciado?: La enseñanza de la literatura y la lectura en el siglo XXI. En Campos M. y E. Martos (eds.). Cartografías lectoras y otros estudios de lectura (pp. 189-199). Madrid: Marcial Pons.

JIMÉNEZ PÉREZ, E. (2017). Lectura y educación en España: análisis longitudinal de las leyes educativas generales. Investigaciones sobre lectura, nº 8, pp. 79-90. https://doi.org/10.37132/isl.v0i8.218

LATORRE, V. (2007). Hábitos de lectura y competencia literaria al final de la ESO. Ocnos, nº 3, pp. 55-76. https://doi.org/10.18239/ocnos_2007.03.04

LLUCH, G. (2014). Jóvenes y adolescentes hablan de lectura en la red. Ocnos, nº 11, pp. 7-20. https://revista.uclm.es/index.php/ocnos/article/view/ocnos_2014.11.01 Último acceso: diciembre de 2019.

MANRESA, M. (2013). L'univers lector adolescent. Dels hàbits de lectura a la intervenció educativa. Barcelona: Associació de Mestres Rosa Sensat.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN, CULTURA Y DEPORTE (2015). Real Decreto 1105/2014, de 26 de diciembre, por el que se establece el currículo básico de la Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. BOE, 3 de enero de 2015 (pp. 170-546). En https://www.boe.es/boe/dias/2015/01/03/pdfs/BOE-A-2015-37.pdf

MOLINA, L. (2006). Lectura y educación: Los hábitos lectores y su repercusión académica en Educación Secundaria Obligatoria. Ocnos, nº 2, pp. 105-122. https://doi.org/10.18239/ocnos_2006.02.07

MOREIRO, J. (2012). De Harry Potter al Quijote. La lectura en la enseñanza secundaria. Berriózar (Navarra): Cénlit Editores.

ROVIRA COLLADO, J., LLORENS GARCÍA, R.F. (2017). Epitextos digitales como estrategia LIJ 2.0 para la formación integral en Didáctica de la lengua y la literatura. En Roig Vila, R. (coord.). Investigación en docencia universitaria: Diseñando el futuro a partir de la innovación. Barcelona: Octaedro, pp. 733-743. http://hdl.handle.net/10045/71194

TRUJILLO SÁEZ, F. (2017). El sistema educativo. En J. A. Millán (coord.). La lectura en España. Informe 2017. S. l.: Federación de Gremios de Editores de España, pp. 97-109.

VILLANUEVA, DARÍO (2017). Leer literatura, hoy y siempre. En J. A. Millán (coord.). La lectura en España. Informe 2017. S. l.: Federación de Gremios de Editores de España, pp. 27-32.

YUBERO S. y LARRAÑAGA, E. (2015). Lectura y universidad: Hábitos lectores de los estudiantes universitarios de España y Portugal. El profesional de la información, 24, 717-723. https://doi.org/10.3145/epi.2015.nov

[-]

This item appears in the following Collection(s)

Show full item record