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La experiencia cubana en la formación del profesor universitario

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La experiencia cubana en la formación del profesor universitario

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dc.contributor.author Valiente Sandó, Pedro es_ES
dc.contributor.author Góngora Suárez, Graciela Florencia es_ES
dc.contributor.author Torres Díaz, Jorge Luis es_ES
dc.contributor.author Otero Góngora, Yurima es_ES
dc.date.accessioned 2020-04-03T11:33:25Z
dc.date.available 2020-04-03T11:33:25Z
dc.date.issued 2013-12-29
dc.identifier.issn 1887-4592
dc.identifier.uri http://hdl.handle.net/10251/140095
dc.description.abstract [ES] La formación de los profesores universitarios se reconoce como uno de los más importantes factores de la calidad de la educación superior cubana; su optimización exige emplear las vías más acertadas que mejoren su efectividad. En el artículo se analizan algunas tendencias internacionales relacionadas con la formación de los profesores universitarios, se establecen de manera sucinta algunas particularidades que adopta ese proceso en Cuba y se centra la atención en el análisis de elementos teórico-prácticos relacionados con las principales vías que se emplean en la formación de los profesores de las instituciones universitarias cubanas. Se destaca al trabajo metodológico por su utilidad en la formación didáctica y pedagógica general para el ejercicio de la docencia universitaria, dado su carácter contextualizado y sistemático y su efecto inmediato en la formación y el desempeño del profesor universitario. Se pondera el papel de la educación de postgrado como proceso formativo más formalizado, con efectos más mediatos en el desarrollo profesional de los profesores. Se significa la trascendencia de la actividad científico-investigativa por su función productora de nuevos conocimientos que enriquecen la cultura profesional del docente y son fuente de actualización del contenido del proceso formativo a su cargo. Se ilustra la aplicación de estas vías formativas en la Universidad de Ciencias Pedagógicas “José de la Luz y Caballero”, de Holguín, Cuba. Finalmente, se presentan algunos retos que debe enfrentar la referida universidad en la formación de su claustro de profesores, en el momento actual de desarrollo de la universidad cubana. es_ES
dc.description.abstract [EN] The formation of the university teacher is recognized as one of the most important factors in the quality of higher education in Cuba; its optimization requires using the most successful ways to improve its effectiveness. In the article, some international trends related to the formation of the university teacher are analyzed; it briefly explains some peculiarities this process assumes in Cuba, focusing on the analysis of the historical and theoretical-practical elements related to the main ways used in the formation of teachers in Cuban universities. The methodological work is highlighted for its usefulness in the university teaching exercise, due to its contextualized and systematic condition and its immediate effect on the formation and performance of the university teacher. The role of the post graduate education is recognized as a more formal formative process, with mediate effects on the professional development of teachers. It emphasizes on the importance of the scientific-investigative activity because of its productive function of new knowledge that enriches the teacher´s professional culture and as a source of updating the content of the training process he directs. It illustrates the application of these formative ways at the University of Pedagogical Sciences “José de la Luz y Caballero” in Holguín, Cuba. Finally, some challenges are presented which the mentioned university must face when preparing teachers in the current development of the Cuban university. es_ES
dc.language Español es_ES
dc.publisher Universitat Politècnica de València es_ES
dc.relation.ispartof REDU. Revista de Docencia Universitaria es_ES
dc.rights Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd) es_ES
dc.subject Formation es_ES
dc.subject University teachers es_ES
dc.subject Methodological work es_ES
dc.subject Post-graduate education es_ES
dc.subject Scientific-investigative activity es_ES
dc.subject Teacher training way es_ES
dc.subject Formación es_ES
dc.subject Profesor universitario es_ES
dc.subject Trabajo metodológico es_ES
dc.subject Educación de postgrado es_ES
dc.subject Actividad científico-investigativa es_ES
dc.subject Vías de formación del profesor universitario es_ES
dc.title La experiencia cubana en la formación del profesor universitario es_ES
dc.title.alternative Cuban experience in the formation of university teachers es_ES
dc.type Artículo es_ES
dc.identifier.doi 10.4995/redu.2013.5522
dc.rights.accessRights Abierto es_ES
dc.description.bibliographicCitation Valiente Sandó, P.; Góngora Suárez, GF.; Torres Díaz, JL.; Otero Góngora, Y. (2013). La experiencia cubana en la formación del profesor universitario. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 11(3):91-123. https://doi.org/10.4995/redu.2013.5522 es_ES
dc.description.accrualMethod OJS es_ES
dc.relation.publisherversion https://doi.org/10.4995/redu.2013.5522 es_ES
dc.description.upvformatpinicio 91 es_ES
dc.description.upvformatpfin 123 es_ES
dc.type.version info:eu-repo/semantics/publishedVersion es_ES
dc.description.volume 11 es_ES
dc.description.issue 3 es_ES
dc.identifier.eissn 1887-4592
dc.relation.pasarela OJS\5522 es_ES
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