La interactividad en la docencia universitaria presencial como herramienta de innovación para incentivar la involucración del alumno en el aprendizaje

Abstract

[EN] In this communication we share a successful case of face-to-face teaching of the subject 'Information Systems in Business' within a Master's Degree in Industrial Engineering, consisting of the application of a pedagogical strategy with a manifest interactive nature, as an innovation tool to promote the degree of student engagement and thus improve their results and experience in the learning process. We describe what this strategy is based on, what are the most relevant aspects in its implementation from the point of view of the teacher and the student, and what differential results are observed in the students in relation to sessions with greater lecturing weight that continue to be prominent in the university education in Spain. As predicted by the literature, in our case this strategy results in a particularly significant way in greater motivation and engagement of the student which facilitates their learning process.

[ES] En esta comunicación compartimos un caso de éxito de docencia presencial de la asignatura ‘Sistemas de Información en la Empresa’ dentro de un Máster Universitario en Ingeniería Industrial, consistente en la aplicación de una estrategia pedagógica con marcado carácter interactivo, como herramienta de innovación para fomentar el grado de involucración del alumno y mejorar así sus resultados y experiencia en el proceso de aprendizaje. Describimos en qué se fundamenta esta estrategia, cuáles son los aspectos más relevantes en su implementación desde el punto de vista del profesor y del alumnado, y qué resultados diferenciales se observan en los alumnos con relación a sesiones tradicionales con mayor peso expositivo que siguen predominando en la docencia universitaria en España. Según predice la literatura, en nuestro caso esta estrategia redunda de una forma especialmente significativa en una mayor motivación e involucración del alumno de cara a facilitar su proceso de aprendizaje.