Tabla de contenidos

Artículos

• ¿Cómo hacer emerger las experiencias previas y creencias de los futuros maestros? Prácticas docentes desde el modelo realista
• El aprendizaje cooperativo como metodología para estudiar las propiedades mecánicas de los materiales en la Ingeniería Civil
• Los niveles de reflexión en los portafolios de la Práctica Pre Profesional Docente
• Un modelo para diseñar actividades de aprendizaje en la enseñanza de ingenierías
• El seminario de lectura en Educación Social: la juventud y el pensamiento pedagógico de Paulo Freire
• La conciencia corporal como herramienta en la formación inicial del profesorado
• Análisis del desarrollo de los nuevos títulos de Grado basados en competencias y adaptados al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)
• Las buenas prácticas docentes en la educación virtual universitaria
• Competencias de los egresados del Espacio Europeo de Educación Superior: relatos de vida de los nuevos estudiantes universitarios frente a los antiguos licenciados
• La Orientación como elemento de calidad en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Santiago de Compostela
• Valoración del contexto instructivo, creencias de control y emociones académicas. Un estudio con universitarios avanzados
• Características de los Estudiantes de Grado de las áreas Ciencias Sociales y Salud: autoconcepto, motivación y estrategias de aprendizaje
• Satisfacción Laboral en docentes universitarios: medición y estudio de variables influyentes
• La primera experiencia en España en formación de posgrado en Trabajo Social: la Universidad Pública de Navarra
• Estrategias metodológicas activas en la asignatura de “Bases de la Escuela Inclusiva” de la E.U. de Magisterio de Bilbao

Recensiones

• Reseña: ¿Quo vadis, Universidad?
• Cómo comunicar y ser competente: habilidades comunicativas y competencias profesionales y académicas