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Procesos de reflexión colaborativa en la formación inicial docente

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Procesos de reflexión colaborativa en la formación inicial docente

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García Campos, MD.; Canabal García, C.; Margalef García, L. (2022). Procesos de reflexión colaborativa en la formación inicial docente. REDU. Revista de Docencia Universitaria. 20(2):91-106. https://doi.org/10.4995/redu.2022.15665

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://hdl.handle.net/10251/191234

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Title: Procesos de reflexión colaborativa en la formación inicial docente
Secondary Title: Processes of Collaborative Reflection in Initial Teacher Training
Author: García Campos, María Dolores Canabal García, Cristina Margalef García, Leonor
Issued date:
Abstract:
[EN] The objective of this research is to detail the reflective processes generated by implementing strategies of dialogical reflection in real learning contexts with teachers in training to improve their educational ...[+]


[ES] El objetivo de este trabajo es identificar los procesos generados por maestros/as en formación cuando se les ofrece la oportunidad de desarrollar estrategias de reflexión dialógica durante sus prácticas de aprendizaje. ...[+]
Subjects: Teacher education , Teaching practice , Improvement , Educational quality , Reflective teaching , Collaborative teaching , Formación de docentes , Práctica pedagógica , Perfeccionamiento , Calidad de la educación , Competencias del docente , Enseñanza reflexiva , Enseñanza colaborativa , Teacher's competencies
Copyrigths: Reconocimiento - No comercial - Sin obra derivada (by-nc-nd)
Source:
REDU. Revista de Docencia Universitaria. (eissn: 1887-4592 )
DOI: 10.4995/redu.2022.15665
Publisher:
Universitat Politècnica de València
Publisher version: https://doi.org/10.4995/redu.2022.15665
Project ID:
info:eu-repo/grantAgreement/UAH//CCG2015%2FHUM-016
Thanks:
Este estudio se enmarca en el proyecto de investigación “La reflexión dialógica en la formación inicial del profesorado centrada en el Diseño Universal para el Aprendizaje” (CCG2015/HUM-016), enmarcado en las Ayudas para ...[+]
Type: Artículo

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