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REDU. Revista de Docencia Universitaria - Vol 11, No 3 (2013)
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Admin. UPV

REDU. Revista de Docencia Universitaria - Vol 11, No 3 (2013): Enviados recientemente

Mostrando ítems 6-10 de 28

El papel de la prensa en la mejora del proceso de aprendizaje. Una aplicación en el EEES

Buil Carrasco, Isabel; Hernández Ortega, Blanca; Sesé Oliván, F. Javier (Universitat Politècnica de València, 2013-12-29)

[ES] El nuevo modelo educativo resultante de la adaptación al Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) presenta retos importantes para la universidad del siglo XXI. Entre ellos, destacan la necesidad de potenciar la ...
Lenguaje del arquitecto: diagnóstico y propuestas académicas

Castaño Perea, Enrique; De la Fuente Prieto, Julian (Universitat Politècnica de València, 2013-12-29)

[ES] El lenguaje del arquitecto como herramienta de comunicación y signo de pertenencia a la tribu tiene notables dificultades cuando lo trasladamos a la universidad, donde el arquitecto tiene que transmitir a sus alumnos ...
Teaching at the University of Leuven: a case of Teacher Training in Higher Education in Flanders, Belgium

Creten, Sarah; Huyghe, Steven (Universitat Politècnica de València, 2013-12-29)

[EN] The University of Leuven has a long tradition of organizing professional development activities for novice faculty and celebrates in 2013 the 25th anniversary of the training ‘Teaching at the University of ...
La gestión del cambio institucional en las universidades a través de las TIC

Rodríguez Correa, Marisol; González Sanmamed, Mercedes (Universitat Politècnica de València, 2013-12-29)

[ES] Analizar la integración de las TIC y del E-learning en los centros educativos implica, entre otras cuestiones, reflexionar sobre los desafíos que reporta al papel de las instituciones formativas. Todo ello compromete ...
Research-based teaching and learning (RBTL) - a paradigm for enhancing teaching and learning at research universities

Pawelleck, Anja; Brendel, Sabine (Universitat Politècnica de València, 2013-12-29)

[EN] Although universities are established seats of research and teaching (teaching-research-nexus), the two fields often remain separate, with students cut off from current research. Yet, to develop a critical approach ...