Tabla de contenidos

Artículos

• Introducción de metodologías activas en la docencia de una asignatura básica: Farmacología Veterinaria
• La evaluación del trabajo por proyectos por los estudiantes: un estudio a partir de un proyecto de innovación docente universitario
• ¿Qué piensan los estudiantes universitarios frente a la formación investigativa??
• Los sentidos otorgados por el alumnado universitario a una experiencia de innovación basada en el construccionismo social
• ¿Es interactiva la enseñanza en la Educación Superior? La perspectiva del alumnado
• Implantación y evaluación del uso de escenarios clínicos como herramienta de aprendizaje en el grado de odontopediatría
• Evaluando la calidad de la Universidad – Particularmente su enseñanza
• Aprender estratégicamente: Percepciones de docentes y alumnos de un programa de maestría a distancia
• La construcción de la identidad de los docentes noveles: un análisis desde las teorías aprioristicas
• “Buffet libre” como experiencia de aprendizaje en la asignatura de Estadística
• El WhatsApp como herramienta de apoyo a la tutoría
• Trabajando competencias transversales: conservación de la Colección de arte UPV/EHU
• La tutoría entre iguales: una experiencia del grado de pedagogía de la Universidad de Barcelona
• El uso de las TIC para el desarrollo de competencias con metodologías activas en Estadística Descriptiva del grado de ADE
• ¿Cómo utiliza el profesorado universitario las tecnologías digitales en sus aulas?
• El Barómetro INCODE como herramienta de autoevaluación de las competencias de innovación
• ¿Puede un libro de texto atípico inducir a la innovación docente-discente?
• Itinerarios de evaluación y su relación con el rendimiento académico
• Métodos centrados en el aprendizaje en Fisioterapia. Capacidades del alumno y contexto de aprendizaje
• Confiabilidad de las valoraciones de los estudiantes. Estudio de sus competencias evaluativas

Recensiones

• La Internacionalización de la Educación Superior. Perspectivas institucionales, organizativas y éticas