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Browsing by UPV Unit "Universitat Politècnica de València. Área de Instituto de Ciencias de la Educación - Àrea de l'Institut de Ciències de l'Educació"

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Elaboración de materiales de apoyo para incorporar la competencia “Planificación y Gestión del Tiempo” en las asignaturas de la Universitat Politècnica de València

Cáceres González, Pilar Aurora; Martínez García, Alfonso; Noguera Murray, Patricia Silvestre; Pérez Marín, Eva; Sanabria Codesal, Esther (Editorial Universitat Politècnica de València, 2016-07-19)

[EN] In recent years, Higher Education has undergone many changes with the aim of adapting University to the new social context, not only in terms of technical training -such as teaching methods and quality of the ...
Elementos motivadores incorporados en los Polimedias plus, vídeos didácticos y screencast para aumentar y mejorar el aprendizaje del estudiante

Ríos Lizana, José Gabriel; Oliver Villarroya, Javier; Cáceres González, Pilar Aurora (Editorial Universitat Politècnica de València, 2017-07-18)

[EN] In order to attract students' attention and increase their motivation and participation when they are learning through an audiovisual resource (Polimedia plus, screencast, didactic videos), a system of processing ...
Entornos de aprendizaje para el desarrollo profesional docente

Fernández March, Amparo (Universitat Politècnica de València, 2020-06-29)

[ES] El avance en la práctica del desarrollo educativo en el contexto de la Educación Superior en el Estado español, exige una mirada diferente. Desde esta perspectiva, este artículo plantea una aproximación en la que se ...
Estimación semiautomática de la densidad mamaria con DM-Scan

Martinez Gomez, Inmaculada; Casals el Busto, María; Antón Guirao, Joaquín; Ruiz Perales, Francisco; Llobet Azpitarte, Rafael (Elsevier, 2014)

[EN] Objective To evaluate the reproducibility of the calculation of breast density with DM-Scan software, which is based on the semiautomatic segmentation of fibroglandular tissue, and to compare it with the reproducibility ...
How to introduce the research in the university teaching: a training experience in the Universitat Politècnica de València [Teacher Hub]

Fernández March, Amparo; García Félix, Vicenta Eloína; García Carbonell, Amparo; Benlloch Dualde, José Vicente; Bonet Espinosa, Mª Pilar; Oliver Villarroya, Francisco Javier (Editorial Universitat Politècnica de València, 2019-10-24)

[EN] In this work we present the project of initiation to the Educational Research-Action (INED), within the pedagogical training program for university teachers organized by the Institute of Education Sciences (ICE), of ...
Innovation, Creativity and Entreprenaeurship Learning Outcomes in Higher Education

Cuenca, L.; Bonet Espinosa, Mª Pilar; Boza García, Andrés; Fuentes-Durá, Pedro; Lajara-Camilleri, Natalia; Marín García, Juan Antonio; Peris-Ortiz, Marta; Ruiz Font, Leonor (IATED, International Association of Technology, Education and Development, 2015)

A major trend in higher education is the current shift towards improving students’ creativity and individual thinking. The aim of this shift is to bring students closer to the real world and the complex problems they ...
La entrada en la Universidad: un reto para la orientación académica

García Félix, Vicenta Eloína; Conejero Casares, José Alberto; Diez Ruano, José Luís (Universitat Politècnica de Valéncia, 2014-08-29)

[EN] Improve transition from secondary education to university has always been a challenge in academic guidance. Freshmen face a new personal, social, and academic context. Universities play a fundamental role in the ...
La evaluación orientada al aprendizaje en un modelo de formación por competencias en la educación universitaria

Fernández March, Amparo (Universitat Politècnica de València, 2011-03-07)

[ES] En este artículo se presenta una reflexión sobre el cambio de paradigma educativo que supone la formación por competencias y, sus repercusiones en la evaluación para promover el aprendizaje y para constatar la ...
Las buenas prácticas docentes de los profesores universitarios: estudio de casos

Fernández March, Amparo; Maiques March, José Mª; Ábalos Galcerá, Ana (Universitat Politècnica de València, 2012-04-24)

[ES] En este trabajo se muestra un modelo de conocimiento construido sobre buenas prácticas docentes de dos profesores universitarios de áreas de conocimiento relacionadas con la Ingeniería y, seleccionados como “docentes ...
Metodología innovadora en la universidad. Sus efectos sobre los procesos de aprendizaje de los estudiantes universitarios

Gargallo lopez, Bernardo; Morera Bertomeu, Isabel María; García Félix, Vicenta Eloína (Universidad de Murcia, 2015-10)

[EN] Se pretendía evaluar el impacto de metodología centrada en el aprendizaje sobre las estrategias de aprendizaje y los enfoques de aprendiza-je de un grupo de alumnos de Química, de 1º curso de Ingeniería, de la Universitat ...
Semi-automated and fully automated mammographic density measurement and breast cancer risk prediction

Llobet Azpitarte, Rafael; Pollán, Marina; Antón Guirao, Joaquín; Miranda-García, Josefa; Casals el Busto, María; Martinez Gomez, Inmaculada; Ruiz Perales, Francisco; Pérez Gómez, Beatriz; Salas-Trejo, Dolores; Perez-Cortes, Juan-Carlos (Elsevier, 2014-09)

The task of breast density quantification is becoming increasingly relevant due to its association with breast cancer risk. In this work, a semi-automated and a fully automated tools to assess breast density from full-field ...
Validation of DM-Scan, a computer-assisted tool to assess mammographic density in full-field digital mammograms

Pollán, Marina; Llobet Azpitarte, Rafael; Miranda García, Josefa; Antón Guirao, Joaquín; Casals el Busto, María; Martinez Gomez, Inmaculada; Palop Jonquères, Carmen; Ruiz Perales, Francisco; Sanchez Contador, Carmen; Vidal, Carmen; Perez Gómez, Beatriz; Salas Trejo, Dolores (SpringerOpen, 2013)

We developed a semi-automated tool to assess mammographic density (MD), a phenotype risk marker for breast cancer (BC), in full-field digital images and evaluated its performance testing its reproducibility, comparing our ...
Veinte años de cambio en la educación superior: logros, fracasos y retos pendientes. Homenaje a Miguel Ángel Zabalza

Paricio Royo, J.; Fernández March, Amparo; Trillo Alonso, F. (Universitat Politècnica de València, 2020-06-29)

[ES] Han pasado ya algo más de 20 años desde que los ministros de educación europeos firmaron la Declaración de Bolonia (1999). Era la respuesta europea a una exigencia mundial de transformación de la educación superior, ...