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Lenguaje y Textos - No 47 (2018): Enviados recientemente

Mostrando ítems 6-10 de 10

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El potencial didáctico de los discursos publicitarios para el tratamiento de la literacidad electrónica en el aula de secundaria

Nebot Celades, Lorena (Universitat Politècnica de València, 2018-06-28)

[EN] The article is about how advertising offers teaching and learning opportunities, mainly, in terms of the lin-guistics issues. Specifically, it focuses on how teachers can utilise the teaching possibilities of advertising ...
Desde los cuentos tradicionales hacia la escritura creativa 2.0. Propuesta didáctica

García-Carcedo, Pilar (Universitat Politècnica de València, 2018-06-28)

[EN] Once upon a time... when tales were not always nice and happy but sometimes full of violence and sexua-lity. This article tries to understand better these ancient fairy tales, to learn their origins (even before ...
La enseñanza de la gramática en lengua gallega: problemas metodológicos e implicaciones prácticas

Mosquera Castro, Estefanía (Universitat Politècnica de València, 2018-06-28)

[EN] The teaching of minority languages has certain educational characteristics that should not be ignored, for their sociolinguistic implications are enormous. Very often the contact that students have with them is limited, ...
Los futuros maestros se convierten en booktubers. Una práctica de fomento lector en el Grado en Maestro de Educación Primaria

Torralba Miralles, Gloria (Universitat Politècnica de València, 2018-06-28)

[EN] In recent years different voices have begun to emerge advocating the application of information and communication technologies (ICT ) to different ways of reading promotion. These voices stand as a counterpoint to ...
El PCI como recurso didáctico para el desarrollo de las nuevas alfabetizaciones: una experiencia en los Grados de Maestro

Asiaín Ansorena, Alfredo; López-Flamarique, María Teresa (Universitat Politècnica de València, 2018-06-28)

[EN] Intangible Cultural Heritage can contribute to the development of students’ and pupils’ critical thinking, digital and informational competences and multimodal literacy, as shown by a teaching experience carried out ...