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REDU. Revista de Docencia Universitaria - Vol 10, No 2 (2012)
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REDU. Revista de Docencia Universitaria - Vol 10, No 2 (2012): Enviados recientemente

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Concordancia vs discordancia en la evaluación del practicum: protocolos, instrumentos y elementos personales del proceso

Cid Gonzalez, Antonio Pedro (Universitat Politècnica de València, 2012-08-02)

[ES] En este articulo se trata de aportar el punto de vista correspondiente al tutor en relación al PRACTICUM entendido como un proceso colaborativo entre el supervisor y el tutori , es decir entre la Universidad y los ...
Presentación del monográfico: Competencias docentes en la Educación Superior

Torra Bitlloch, Inmaculada; Esteban Moreno, Rosa María (Universitat Politècnica de València, 2012-08-02)

[ES] Las nuevas directrices educativas derivadas de la convergencia de los estudios universitarios en el Espacio Europeo, demandan del profesorado la adquisición de nuevos conocimientos y la actualización de las capacidades ...
Las competencias del profesorado en el entorno CDIO

Bragós Bardia, Ramon (Universitat Politècnica de València, 2012-08-02)

[ES] La iniciativa CDIO (Concebir-Diseñar-Implementar-Operar) es un entorno cooperativo nacido en el MIT y las universidades suecas de Chalmers, Linköping y KTH en el que actualmente participan más de 80 instituciones ...
Competencias para la tutoría: Experiencia de formación con profesores universitarios

Castaño Perea, Enrique; Blanco Fernández, Ascensión; Asensio Castañeda, Eva (Universitat Politècnica de València, 2012-08-02)

[ES] La acción tutorial constituye uno de los pilares de la docencia universitaria. La tutoría ha supuesto un importante acercamiento a las necesidades del estudiante y al seguimiento de su proceso de aprendizaje, que ...
Competencias docentes transversales, el método de selección MiZona-CDT

Morales Morales, Ruby; Cabrera Cuevas, Jessica (Universitat Politècnica de València, 2012-08-02)

[ES] Se propone el método MiZona-CDT para seleccionar un conjunto mínimo de competencias docentes transversales en base a las competencias TIC, para facilitar el estudio de concordancias y la normalización del concepto ...