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REDU. Revista de Docencia Universitaria - Vol 18, No 1 (2020)
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REDU. Revista de Docencia Universitaria - Vol 18, No 1 (2020): Enviados recientemente

Mostrando ítems 6-10 de 14

Entornos de aprendizaje para el desarrollo profesional docente

Fernández March, Amparo (Universitat Politècnica de València, 2020-06-29)

[ES] El avance en la práctica del desarrollo educativo en el contexto de la Educación Superior en el Estado español, exige una mirada diferente. Desde esta perspectiva, este artículo plantea una aproximación en la que se ...
Aprendizaje-Servicio en Matemáticas: Uso de Trayectorias de Aprendizaje en la formación universitaria

Gómez-Chacón, I.M.; Ortuño, T.; De la Fuente, A. (Universitat Politècnica de València, 2020-06-29)

[ES] Aprendizaje-Servicio es una metodología que adquiere cada vez más relevancia en el ámbito universitario. Cómo método de enseñanza busca vincular el aprendizaje del estudiante con el servicio a la comunidad generando ...
Veinte años de cambio en la educación superior: logros, fracasos y retos pendientes. Homenaje a Miguel Ángel Zabalza

Paricio Royo, J.; Fernández March, Amparo; Trillo Alonso, F. (Universitat Politècnica de València, 2020-06-29)

[ES] Han pasado ya algo más de 20 años desde que los ministros de educación europeos firmaron la Declaración de Bolonia (1999). Era la respuesta europea a una exigencia mundial de transformación de la educación superior, ...
Ambidextrismo o el equilibrio: la esencia de las competencias emprendedoras y su aprendizaje no formal

Ripollés, M.; Michavila, F. (Universitat Politècnica de València, 2020-06-29)

[ES] El reconocimiento generalizado de la importancia de las competencias emprendedoras para el éxito profesional de los estudiantes está llevando a las universidades a desarrollar entornos que faciliten su aprendizaje. ...
Premios docentes con impacto: más allá del reconocimiento a la excelencia

Feixas, M.; Zellweger, F. (Universitat Politècnica de València, 2020-06-29)

[ES] Los premios docentes son instrumentos dinámicos para desarrollar iniciativas institucionales y promover la calidad en la enseñanza. En España su trayectoria tiene menos historia y poco se ha publicado al respecto, no ...