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REDU. Revista de Docencia Universitaria - Vol 22, No 1 (2024): Enviados recientemente

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Introducción del Aprendizaje Basado en Proyectos en el proceso de práctica profesional de la carrera de Trabajo Social.

Guzmán, Daniela; Villarroel López, Jose; Fernández Muñoz, Adriana (Universitat Politècnica de València, 2024-06-30)

[EN] The current requirements of the professional training show a change in the process of teaching-learning and the need to have methodological tools in accordance to the 21st century skills. Within the constructivist ...
Perfil emprendedor en estudiantes universitarios de modalidad a distancia. Actitud hacia el emprendimiento y competencias emprendedoras como variables predictoras de la intención emprendedora

Rubio Hernández, Francisco José; Lisbona Bañuelos, Ana María; Bernabé Castaño, Miguel (Universitat Politècnica de València, 2024-06-30)

[EN] The assessment of the entrepreneurial intentions and skills of distance learning students has not been given much consideration, so the GUESSS questionnaire was applied to 2458 students at the National University of ...
Implicarse en el aprendizaje a través de la personalización. La perspectiva del alumnado de formación inicial del profesorado

Ginesta Fontserè, Anna; Rochera Villach, Maria José; Colomina Álvarez, Rosa; Remesal Ortiz, Ana (Universitat Politècnica de València, 2024-06-30)

[EN] Training competent learners capable of acting in complex situations is a challenge of current university teaching. In response to this challenge, teaching methodologies that promote more active learners engagement ...
La utilidad metodológica de Wooclap: un estudio sobre la motivación y participación estudiantil universitaria

Soto Martínez, Gloria; Sánchez-López, Cristina; Martínez-Saura, Helena-Fuensanta (Universitat Politècnica de València, 2024-06-30)

[EN] Currently, there is scientific evidence that the use of technological tools increases the motivation of students before the task to be developed, showing greater interest in them. Therefore, this study is based on the ...
Desarrollo emocional y formación inicial docente: aproximación al trabajo de las emociones desde la docencia universitaria

Martín García, María Inés; García-Perales, Ramón; Palomares-Ruiz, Ascensión; Cebrián-Martínez, Antonio (Universitat Politècnica de València, 2024-06-30)

[EN] Teachers are professional experts in continuous evolution. Therefore, it is crucial to evaluate their preparation from the beginning of their professional career, which is why the analysis of their initial training ...