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REDU. Revista de Docencia Universitaria - Vol 12, No 4 (2014)
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Admin. UPV

REDU. Revista de Docencia Universitaria - Vol 12, No 4 (2014): Enviados recientemente

Mostrando ítems 11-15 de 24

Datos base sobre los efectos instituyentes de los estímulos económicos en los profesores universitarios: caso de la docencia

Lastra Barrios, Rosalía (Universitat Politècnica de València, 2014-12-26)

[ES] El análisis de cómo se está modificando la vocación académica, en particular la de los profesores universitarios, requiere de reconocer las cambiantes encrucijadas motivacionales que les instituyen. En México, la ...
Hacia la identidad profesional docente en la Universidad de Costa Rica

Ruiz-Navarrete, Ronny (Universitat Politècnica de València, 2014-12-26)

[ES] Aunque muchos sistemas educativos determinan su excelencia académica en términos de su capacidad para atraer al personal más capacitado en docencia universitaria mediante procesos altamente selectivos de contratación ...
¿Conocemos a nuestros alumnos? Colección de estudios sobre indicadores de calidad y absentismo universitario

Sierra Martínez, Silvia (Universitat Politècnica de València, 2014-12-26)

[ES] Recensión del libro ¿Conocemos a nuestros alumnos? Colección de estudios sobre indicadores de calidad y absentismo universitario, de Esperanza Gracia y Mª Covadonga de la Iglesia.
La acreditación y promoción del profesorado en la universidad española: situación, tendencias y perspectivas de futuro

García-Ayllon Veintimilla, Salvador; Tomás Espín, Antonio (Universitat Politècnica de València, 2014-12-26)

[ES] Los importantes cambios legislativos realizados por la Ley de Ordenación Universitaria desde 2001 han modificado severamente las pautas de acreditación y promoción del profesorado universitario. El periodo 2001-2011 ...
La colaboración docente como base para la innovación y la investigación en los entornos de aprendizaje con TIC

Fernández Olaskoaga, Lorea; Fernández Díaz, Elia; Gutiérrez Esteban, Prudencia (Universitat Politècnica de València, 2014-12-26)

[EN] This work was funded by the Educational Technology University Network (Red Universitaria de Tecnología Educativa) within the First Award for Junior Researchers to develop research projects in the field of Educational ...