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REDU. Revista de Docencia Universitaria - Vol 12, No 4 (2014): Enviados recientemente

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    Editorial 
    Zabalza Beraza, Miguel Ángel (Universitat Politècnica de València, 2014-12-26)
    Este número de final de año ha variado su estructura con respecto a los anteriores, se ha suprimido el Monográfico y todo el cuerpo de la revista se dedica a la Miscelánea.
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    Motivación en estudiantes de ingeniería: Un caso de estudio con teorías e instrumentos para su medida y desarrollo 
    López Fernández, Daniel; Alarcón Cavero, Pedro P.; Rodríguez Sánchez, Manuel; Casado Fuente, Mª Luisa (Universitat Politècnica de València, 2014-12-26)
    [ES] La motivación es una de las claves fundamentales en el rendimiento académico de los estudiantes universitarios, especialmente en el caso de las carreras de ingeniería, donde la dificultad que estas suponen acarrea en ...
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    Una experiencia de aprendizaje universitario mediante juegos de torneo en clase 
    Hierro Recio, Luis Ángel; Atienza Montero, Pedro; Pérez Díez de los Rios, José Luis (Universitat Politècnica de València, 2014-12-26)
    [ES] En el último medio siglo los juegos han adquirido un papel relevante como metodología de aprendizaje en estudios universitarios. Los juegos con ordenador han ocupado la mayor parte de la investigación, siendo muy ...
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    Impacto de un Plan de Acción Tutorial universitario: resultados académicos, implicación y satisfacción 
    Casado Muñoz, Raquel; Greca, Ileana M.; Tricio Gómez, Verónica; Collado Fernández, Monserrat; Lara Palma, Ana María (Universitat Politècnica de València, 2014-12-26)
    [ES] Este trabajo se centra en el desarrollo del Plan de Acción Tutorial (PAT) de la Universidad de Burgos, Plan que inicia su experiencia en el curso académico 2009-2010. A partir del seguimiento de la implantación del ...
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    La identidad profesional docente del profesorado novel universitario 
    Martín-Gutiérrez, Ángela; Conde-Jiménez, Jesús; Mayor-Ruiz, Cristina (Universitat Politècnica de València, 2014-12-26)
    [ES] En este artículo se presenta la experiencia de un equipo docente, ubicado en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Sevilla, constituido por tres profesores noveles junto con una profesora mentora, ...