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REDU. Revista de Docencia Universitaria - Vol 10, No 2 (2012)
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REDU. Revista de Docencia Universitaria - Vol 10, No 2 (2012): Enviados recientemente

Mostrando ítems 16-20 de 25

La Formación de Formadores en la Educación Superior

Mateo Andrés, Joan (Universitat Politècnica de València, 2012-08-02)

[ES] En el contexto de la Educación Superior la formación y desarrollo de la calidad del profesorado constituye probablemente uno de sus mayores retos. Para abordarlo racionalmente es preciso en primer lugar determinar la ...
Innovando la docencia superior en Economía: trabajo cooperativo y elaboración participativa de contenidos

Caballero Miguez, Gonzalo; Garza Gil, María Dolores (Universitat Politècnica de València, 2012-08-02)

[ES] Este artículo aborda una experiencia innovadora en la docencia de Economía Aplicada basada en el trabajo cooperativo del alumnado y en la elaboración participativa de contenidos, llevada a cabo en la docencia de ...
Un proceso de construcción participada del perfil docente en una red de Instituciones de Educación Superior de América Latina

Ellerani, Pier Giuseppe; Gil Mendoza, Mª José; Fiorese, Luciano (Universitat Politècnica de València, 2012-08-02)

[ES] En este texto se presenta la experiencia realizada por un red de instituciones de educación superior (IUS) que operan en seis estados de Sudamérica. Para alcanzar el objetivo de pasar de una docencia centrada en la ...
Las competencias del docente universitario: la percepción del alumno, de los expertos y del propio protagonista

Mas Torelló, Óscar (Universitat Politècnica de València, 2012-08-02)

[ES] Las universidades están viviendo una de las mayores transformaciones de su historia, provocada especialmente por la implementación del Espacio Europeo de Educación Superior. Las modificaciones del contexto donde el ...
El TFG como elemento de mejora de la calidad en la evaluación del módulo prácticum: propuesta de la Universitat Internacional de Catalunya (UIC)

Fuertes Camacho, M. Teresa; Balaguer Fàbregas, M. Carmen (Universitat Politècnica de València, 2012-08-02)

[ES] La evaluación de las prácticas educativas sigue, en general, un proceso sistemático que se articula en torno al eje tutor o tutora de la escuela, tutor o tutora de prácticas de la universidad y autoevaluación del ...