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Browsing by Subject "Professional development"

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A Critical Reflection Framework Developing Teachers’ Growth Competence

El Souefi, Nevine (Editorial Universitat Politècnica de València, 2022-05-31)

[EN] Although there are a variety of perspectives and conceptualisations by different researchers of what it means to reflect critically about teaching (Poblete, 1999), there is an agreement that critical reflection entails ...
A practical tool to measure digital competences: Teamschamp

Canina, Linda; Orero-Blat, Maria (Inderscience, 2021-03)

[EN] Digital competence is currently a widely-used term that refers to skills, abilities and capabilities that 21st century workers should demonstrate in order to overcome current challenges. Although it has been a researched ...
Collaborative Contagion: A Case Study in Curriculum Development, Distribution, and Adoption

Harrigan, James; Yonk, Ryan; Mason, Neal (Editorial Universitat Politècnica de València, 2016-10-27)

[EN] The collaborative contagion model is a byproduct of a three-year endeavor to identify and address curricular deficiencies in business ethics and entrepreneurship (BE&E) courses. Designed to increase curriculum ...
Coordinación docente e interdisciplinariedad: análisis de su contribución a la adquisición de competencias docentes y discentes

Bolarín Martínez, María José; Moreno Yus, María Ángeles; Porto Currás, Mónica (Universitat Politècnica de València, 2013-08-30)

[ES] La coordinación del profesorado se basa en una estructura organizativa de tipo horizontal, teniendo como premisas fundamentales la voluntariedad y el interés del profesorado para participar en actividades conjuntas ...
Diseño e implantación de una nueva política retributiva en la empresa Apisol S.A

Herrero Corell, Eduardo (Universitat Politècnica de València, 2017-09-13)

[ES] El presente Trabajo Final de Grado y cuya denominación es: Diseño e Implantación de una nueva Política Retributiva en la empresa Apisol S.A. consta de cinco capítulos. En el primer capítulo hemos procedido a explicar ...
Entornos de aprendizaje para el desarrollo profesional docente

Fernández March, Amparo (Universitat Politècnica de València, 2020-06-29)

[ES] El avance en la práctica del desarrollo educativo en el contexto de la Educación Superior en el Estado español, exige una mirada diferente. Desde esta perspectiva, este artículo plantea una aproximación en la que se ...
Hacia la concreción de un modelo de perfil profesional básico del profesorado de Ciencias, Tecnología y Matemáticas (CTEM)

Quílez, Juan; Segura, Carlos; Cardeñosa, Manuel; Thibaut, Elena; Olmo, Julio; Crespo, Rafael; Azkárraga, José María (Universitat Politècnica de València, 2017-01-31)

[EN] In this work it is both discussed and provided a framework of speci c competences that may serve asa guide for setting up an ongoing process in the professional development of Science, ...
Introduciendo la Modelización Matemática Temprana en Educación Infantil: un marco para resolver problemas reales

Alsina, Angel; Salgado, María (Universitat Politècnica de València, 2021-01-27)

[EN] An Early Mathematical Modelling activity designed from a seven-phase modelling cycle is described and analysed: comprehension, structuring, mathematization, mathematical work, interpretation, validation, and ...
La actividad clínica: descripción de un dispositivo pedagógico orientado por el enfoque-programa

Correa Molina, Enrique (Universitat Politècnica de València, 2012-12-31)

[ES] De manera general, la docencia universitaria puede realizarse bajo dos enfoques: un enfoque “curso” y un enfoque “programa”. Para el desarrollo de competencias profesionales se recomienda que la formación inicial ...
La formación del profesorado universitario y su influencia en el desarrollo de la actividad profesional

Caballero Rodríguez, Katia (Universitat Politècnica de València, 2013-08-30)

[ES] El perfil del profesorado universitario se va definiendo y transformando a partir de las exigencias que los sistemas de evaluación e incentivación establecen para el acceso y la promoción dentro de la profesión. En ...
Pedagogical education for university teachers in Finland

Murtonen, Mari; Lappalainen, Matti (Universitat Politècnica de València, 2013-12-29)

[EN] In Finland, teachers’ pedagogical education is required at all levels from kindergarten to polytechnics except at the university level. In the 2010s, most Finnish universities are aiming at raising teachers’ level of ...
Preparing Effective Literacy Educators Through Professional Development

Massey, Ingrid; Thompson, Tobi (Editorial Universitat Politècnica de València, 2018-07-02)

[EN] Since changes to the reading/language arts State Subject Area Test (SSAT) in late 2010, elementary education teacher candidates at a teacher training college in the Southern United States have experienced declining ...
Profesorado universitario que indaga colaborativamente: una propuesta formativa para mejorar la práctica docente

Canabal García, Cristina; García Campos, María Dolores (Universitat Politècnica de València, 2012-04-24)

[ES] El presente trabajo profundiza en el Máster Universitario de Docencia Universitaria, una propuesta formativa con casi 10 años de vida y nacida en el marco del Equipo de Formación de la Universidad de Alcalá (UAH). ...
Professional Development Module in University: Building a sense of belonging for first-year students

Dempsey, Sylvia; VanceLee, Ruth (Editorial Universitat Politècnica de València, 2022-05-31)

[EN] Can a professional development module for first-year students help build a sense of belonging with their desired profession? In Munster Technological University (MTU) all first-year students undertake a Creativity, ...
Sustainable Practices in research-integrated Education in HE: towards an accepted Development Pedagogy

Corradini, Erika (Editorial Universitat Politècnica de València, 2020-05-26)

[EN] It is a truth universally acknowledged that in UK Higher Education Institutions excellent is the new good. With HEIs striving to achieve ‘excellence in teaching’ in order to attract the best students, questions are ...
Teaching to teach with a LMS: the experience at University of Perugia

Filomia, Maria; Santucic, Valentino; Vinti, Gianluca; De Santis, Giovanni Maria Perfetto; Falcinelli, Floriana; Frenguelli, Giuseppe; Lorenzi, Carlo; Moriconi, Alessio; Siepi, Donatella; Valori, Furia; Ranucci, David; Milani, Alfredo; Marianelli, Massimiliano (Editorial Universitat Politècnica de València, 2018-07-02)

[EN] A Learning Management System (LMS) is nowadays a pivotal element in the education environment of a modern university. However, though it generally has a beneficial and positive impact on the education, a part of the ...
The effect of an online active learning-based course on approaches to teaching

Kushnazarov, Mansurbek; Luo, Crystal; Lai, Nicole (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-07-26)

[EN] The quality of teacher training research postgraduate (RPg) students receive is highly likely to determine the quality of teaching and learning they will provide when they are given teaching duties. Designing and ...
Una visión temprana de los obstáculos de acceso y desarrollo profesional en Ingeniería de edificación

Infante-Perea, Margarita; Román-Onsalo, Marisa; Navarro Astor, Elena (Universidad Nacional de Colombia, 2015-09)

[ES] El sector de la construcción desempeña un importante rol en la economía mundial, ya que genera alrededor del 10% del PIB y da trabajo en torno al 7% de las personas empleadas. Se investigan las salidas profesionales ...
¿Qué competencias profesionales se movilizan con el Prácticum? Algunas certezas que manifiesta el alumnado

Rosselló Ramon, M.R.; Ferrer Ribot, M.; Pinya, C. (2018-06-29)

[EN] The Practicum constitutes a key moment in the formation of future teachers. This is reflected in the current study plans by extending their duration and by depositing in this period the capacity to mobilize the ...