RiuNet UPV Home
:
Browsing by Subject

Search RiuNet

Browse

All of RiuNet

My Account

RiuNet Help

Admin. UPV

Browsing by Subject "Rubrics"

Now showing items 1-20 of 23

A Contribution to Conveying Quality Criteria in Mechanical CAD Models and Assemblies through Rubrics and Comprehensive Design Intent Quantification

Otey, Jeffrey Martin (Universitat Politècnica de València, 2018-01-15)

Esta investigación examinó el uso de rúbricas de ensamblaje, describiendo su evolución a partir de rúbricas de piezas, y estudió cómo afectan a la autoevaluación de los estudiantes. También se valoró la evaluación de los ...
Assessment of parametric assembly models based on CAD quality dimensions

Otey, Jeffrey; Company, Pedro; Contero, Manuel; Camba, Jorge D. (CAD Solutions, 2019)

[EN] An approach to convey CAD quality-oriented strategies to beginning users to create bottom-up assemblies is described. The work builds on previous efforts in the area of single part history-based, feature-based parametric ...
Boosting critical thinking in a Project Management course: An active learning experience

Berbegal-Mirabent, Jasmina; Gil-Domènech, Dolors; Gieure, Clara (Editorial Universitat Politècnica de València, 2016-10-27)

[EN] The present study reports the experience of a project-based activity in which students are asked to plan an event. It is part of a Project Management course taught at Universitat Internacional de Catalunya, in a ...
Comparative Analysis Of Assessment System In The DLA'S Master Program

Jin, Beibei (Universitat Politècnica de València, 2012-11-26)

[EN] This thesis is to analyse the assessment systems used in the DLA master program. Hopefully, my evaluation will help to improve the quality of the program. It does not intend to be a summative evaluation in any way, ...
Desarrollo de competencias mediante ABP y evaluación con rúbricas en el trabajo en grupo en Educación Superior

Bohórquez Gómez-Millán, María; Checa Esquiva, Irene (Universitat Politècnica de València, 2019-12-30)

[ES] La investigación acerca del desarrollo de competencias con ABP ha crecido mucho en los últimos años, sin embargo, no se han investigado sus consecuencias sobre procesos psicosociales, como la creatividad, liderazgo ...
Development of generic and strategic skills through a wiki platform in industrial engineering programs

Celorrio-Barragué, L.; Lopes-Ramalho, A.; Calvete Gaspar, M.R. (Universitat Politècnica de València, 2016-03-22)

[EN] This paper describes the collaborative learning task carried out in the framework of a Strength of Materials course in an undergraduate degree program in Industrial Engineering using a wiki platform as a support tool. ...
Dual-evaluation with formative peer-assessment by rubrics: A teaching experience in Business and Economics studies

Abad, Pilar; Robles, M-Dolores (Editorial Universitat Politècnica de València, 2019-07-05)

[EN] This paper shows the implementation of a learning experience based on formative peer feedback. The experience consists in the grading of an individual assignment using a dual-evaluation with peer’s assessments method ...
El uso de las TIC para el desarrollo de competencias con metodologías activas en Estadística Descriptiva del grado de ADE

de Lucas-Santos, Sonia (Universitat Politècnica de València, 2017-12-30)

[EN] This work follows the lines of innovation of the current context of the European Higher Education Area (EHEA). It has been developed within a Teaching Innovation Project in the 2016-2017 academic year, for the subject ...
Evaluación de las actividades realizadas mediante la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas

Fernández Domene, Ramón Manuel; Sánchez Tovar, Rita; Roselló Márquez, Gemma; Batista Grau, Patricia; Leiva García, Rafael; García Antón, José (Editorial Universitat Politècnica de València, 2021-02-08)

[ES] La metodología de Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) requiere un enfoque de evaluación en el que se evalúen una serie de competencias específicas y transversales. Esta evaluación debe de tener un carácter formativo ...
Evaluación de pares y autoevaluación con erúbricas: caso de estudio en el grado de Educación Primaria

Pérez Galán, Rafael; Cebrián Robles, Daniel; Rueda Galiano, Ana B. (Universitat Politècnica de València, 2014-12-26)

[ES] Este trabajo trata de analizar hasta qué punto los alumnos son capaces de evaluar sus propios aprendizajes y los de sus compañeros (evaluación entre pares y autoevaluación) a través de la erúbrica, conociendo estándares ...
Exploring PechaKucha in EFL Learners’ Public Speaking Performances

Zharkynbekova, Sholpan; Zhussupova, Roza; Suleimenova, Shynara (Editorial Universitat Politècnica de València, 2017-06-26)

[EN] The purpose of the study is to examine PechaKucha helps EFL Learners’ to enhance their Public Speaking Performances and to explore useful information regarding the PechaKucha implementation as a learning tool. This ...
Introducción de las matrices de valoración analítica en el proceso de evaluación del Practicum de los Grados de Infantil y de Primaria

Moril Valle, Remedios; Ballester Pont, Lucía; Martínez Fernández, José (Universitat Politècnica de València, 2012-08-02)

[ES] La implantación de los nuevos Grados de Maestro en Educación Primaria y Educación Infantil se presenta como una oportunidad que no debemos desaprovechar, para revisar aquellos aspectos referidos a la evaluación del ...
La evaluación orientada al aprendizaje en un modelo de formación por competencias en la educación universitaria

Fernández March, Amparo (Universitat Politècnica de València, 2011-03-07)

[ES] En este artículo se presenta una reflexión sobre el cambio de paradigma educativo que supone la formación por competencias y, sus repercusiones en la evaluación para promover el aprendizaje y para constatar la calidad ...
La historia a la calle: aprendizaje significativo y competencias desarrolladas con proyectos de aprendizaje en el entorno urbano

San Ruperto Albert, Josep (Editorial Universitat Politècnica de València, 2019-09-30)

[EN] In this paper is presented a teaching-learning project carried out in the Degree of History at the University of Valencia in which we are combining the service to the community with academic knowledge. The group ...
Las rúbricas como herramienta de mejora del aprendizaje de la Termodinámica Técnica

Peña, Begoña (Editorial Universitat Politècnica de València, 2019-09-30)

[EN] Promoted by the European Higher Education Area, new methodologies and pedagogical models have been assessed to improve learning outcomes and competences acquisition. Such models involve a wide variety of activities ...
Professional Competencies Assessment in Audiovisual Projects for Higher Education

Giménez López, José Luis; Zulueta Dorado, Francisco de; Palacio Samitier, Daniel; Magal Royo, Teresa (EUROKD, 2019)

[EN] Nowadays professional Competences criteria in Audiovisual Communication Projects have to include as an essential point of not only as a teaching methodology but also in any new learning framework. This paper shows a ...
Project based learning applied to stamping tribology of automobile frames

Pla-Ferrando, R; Sanchez-Caballero, Samuel; Sellés Cantó, Miguel Ángel; Pérez Bernabeu, Elena (Trans Tech Publications Ltd., 2016-04)

This paper shows the authors experience in the implementation of cooperative learning during the fourth year of the Mechanical Engineering Grade, having involved from the second to the fourth year. Difficulties encountered ...
Rubrics as a tool to coordinate assessment and progress in different design workshops of the degree in Industrial Design Engineering and Product Development

Puyuelo Cazorla, Marina; March Leuba, María Elisa; Aparisi Torrijo, Javier; Pacheco Blanco, Bélgica Victoria; Esteve Sendra, María Consuelo; Valor Valor, Margarita; Juliá Sanchis, Ernesto (Editorial Universitat Politècnica de València, 2019-05-07)

[EN] The changes provided by the EEES constitute a challenge and an opportunity to introduce methods and improvements in technical careers. The assessment of this scenario has an important and strategic role, which requires ...
Rubrics use and in-class feedback in higher education: Students’ perceptions and their effect on academic achievement

Bono, Roser; Núñez-Peña, María; Suárez-Pellicioni, Macarena (Editorial Universitat Politècnica de València, 2017-06-26)

[EN] This study examines students’ views regarding two types of feedback: that obtained through rubrics and that given by the class tutor (rubrics and in-class feedback, respectively). We constructed an ad hoc questionnaire ...
Rúbricas y autorregulación: pautas para promover una cultura de la autonomía en la formación profesional

de la Cruz Flores, Gabriela; Abreu Hernández, Luis Felipe (Universitat Politècnica de València, 2014-05-10)

[ES] Los actuales modelos educativos basados en competencias enfatizan los procesos de autorregulación en el estudiantado, a través de los cuales se pretende desarrollar habilidades para el aprendizaje a lo largo de ...